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大家對三國人物一定非常熟悉,今天安東尼老師要跟大家分享的文章出自於"三國志",主角是諸葛恪,看他如何與主公-孫權應對,機智不輸給他的小叔-諸葛亮喔!


同學們,即使考試已經結束,但是到了放榜日之前,仍然不可鬆懈,這才是致勝之道。今天,一樣來談「閱讀測驗」。

102年移民二等考了《三國志》的文章,如下:

閱讀下文,回答第9題至第10題

《三國志》諸葛恪(注一)字元遜,瑾長子也。…恪父瑾面長似驢,孫權大會群臣,使人牽一驢入,長檢(注二)其面,題曰諸葛子瑜(諸葛瑾,字子瑜;諸葛亮之兄)。恪跪曰:「乞請筆益(注三)兩字。」因聽與筆(注四)。恪續其下曰「之驢」,舉坐歡笑,乃以驢賜恪。他日復見,權問恪曰:「卿父與叔父孰賢?」對曰:「臣父為優。」權問其故,對曰:「臣父知所事(注五),叔父不知,以是為優。」權又大噱(注六)。

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你是否覺得,行政法的選擇題很難準備?你是否想過,其實你並沒有真的搞懂每一則選擇題的重點?難道就像別人一樣,傻傻讀,然後傻傻上考場嗎?別擔心,就讓「行政法王道系列–選擇題五力提升」幫助你!


第三十三題

下列對行政契約履行規定之敘述,何者錯誤?

(A)行政契約當事人之一方為人民時,行政機關得就相對人契約之履行,依照書面約定方式為必要之指導

(B)行政契約當事人之一方為人民時,行政機關僅於為防止或除去對公共利益之重大危害時,得調整契約內容或終止契約

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The Mayo researchers reported a striking difference in activity

 

levels between lean persons and overweight ones. Their study did not

 

involve deliberate exercise; it measured—with the sensors—how

 

much people moved about naturally and spontaneously.

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安東尼老師跟大家談過國考國文男壽、女壽的祝賀詞,今年要跟大家談的是「雙壽」,什麼是「雙壽」?就是夫妻一起過生日,想必大家一定沒留意過,趕快來看吧!


接續之前討論過的題辭,今天要談的是「夫妻雙壽」。既然是「雙壽」,題辭內涵必定會有「成雙成對」的關鍵詞。

一、「日」與「月」或「星」與「月」:
將男比作「日」、女比作「月」;或將男比作「月」女比作「星」。

日升月恆

日月並明

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不難發現,這次的英文對話是不是一點也不陌生,只要你有學過英文,就可以了解到這段話的內容,所以先試著看完題目,找出題目的關鍵字,這樣答案是不是很簡單就能找出來,所以不妨先看一下今天的題目,再去看英銘老師精彩解析吧!


(  ) Man: Excuse me. You speak Chinese, don’t you?

Woman: _____

Man: Can you tell me how to say “rice cooker” in Chinese?

(A) Yes, I don’t.  (B) Yes, but not very well. (C) That’s OK.  (D) Thank you.

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你是否覺得,行政法的選擇題很難準備?你是否想過,其實你並沒有真的搞懂每一則選擇題的重點?難道就像別人一樣,傻傻讀,然後傻傻上考場嗎?別擔心,就讓「行政法王道系列–選擇題五力提升」幫助你!


第三十一題

有關行政罰法之裁處罰鍰依比例原則,下列何者錯誤?

(A)審酌違反行政法上義務行為應受責難程度

(B)審視裁處前之法律或自治條例,有利於受處罰者,適用最有利於受處罰者之規定

(C)審酌因違反行政法上義務所得之利益多寡

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國考國文的修辭法常有些同學搞不清楚,其實就是「轉化」.「誇飾」...這些修飾文章的方式,這類考題考的機率很高,而且搞清楚就很容易拿分喔,今天安東尼老師就來告訴大家什麼是「層遞法」?快來看!


101年指考的複選題,考了層遞法,如下:

文學作品中,可運用層層遞進手法,來增加文意的層次感。下列屬於此種用法的選項是:

(A)天有情,天亦老;春有意,春須瘦;雲無心,雲也生愁

(B)所謂老教授不過是新來的講師變成,講師曾是新刮臉的學生

(C)地名可以忘記,地方不會忘記;地方可以忘記,事件不會忘記

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你是否覺得,行政法的選擇題很難準備?你是否想過,其實你並沒有真的搞懂每一則選擇題的重點?

難道就像別人一樣,傻傻讀,然後傻傻上考場嗎?別擔心,就讓「行政法王道系列–選擇題五力提升」幫助你!


第二十九題

下列何者,非即時強制之方法?

(A)對於人之管束 (B)對於物之扣留、使用、處置或限制其使用

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遇到國考英文克漏字的考題千萬不要看到一片英文就害怕,看完題目之後就會大致上了解前後關係,再從中找到關鍵詞,分析邏輯是否相符,記得每次都要把英銘老師所補充的片語背下來,只要看過就必須背熟唷!


 

Apart from the polar regions, it is difficult to imagine a more

 

inhospitable environment on Earth than a desert. A desert is an arid

 

region __1__ annual rainfall generally under 5 inches, insufficient to

 

allow anything but very sparse or small vegetation to grow.

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國考國文的複選題可怕嗎?其實這只是考選部預防有同學「亂猜」的手段,只要你觀念正確,對有實力的同學反而有利喔!


為因應國考國文即將出現的複選題,老師接下來幾星期,會選用「學測」或「指考」的複選題解題,讓同學明瞭,複選題,真的不難。

下面是101年指考的題目,如下:

下列文句,完全沒有錯別字的選項是:

(A)慶祝建國百年,我們應緬懷先人篳路藍縷,才能開創新局

(B)現代社會中,富人住豪宅,開名車,窮人卻貧無立錐之地

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今天的英文文法談的是「關係代名詞」,不要覺得好像很艱深,其實不會,只要當你耐心看完題目,找出前後關鍵,尋著邏輯就可以看見答案。這一刻,有沒有覺得文法真的一點也不複雜呢!


(  ) I am sure that the changing of colors must be a beautiful spectacle _____ I should never be tired.

(A) that

(B) of which 

(C) which 

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一、Weber’s Talk 韋人開講

本週的關鍵時事分析,選取的是「日本首相安倍晉三參拜靖國神社」這件轟動國際社會的新聞事件。按理說,一個國家的「最高行政首長」,參拜國家內部的「宗教組織」,應該不會引起國際間這麼大的關注。

然而,本次安倍參拜的舉動,卻使得包含中、韓等各國領袖不約而同的同聲譴責,並主張此為日本「軍國主義」的再次興起。究竟是怎麼一回事呢?就讓我們一起用政治學當中學到的「民族與民族主義」概念的角度,來一起關心此項國際事件吧!

 

更多內容,請看國考專門店 韋伯的拆解政治學Talk1-日相參拜靖國神社

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你是否覺得,行政法的選擇題很難準備?你是否想過,其實你並沒有真的搞懂每一則選擇題的重點?難道就像別人一樣,傻傻讀,然後傻傻上考場嗎?別擔心,就讓「行政法王道系列–選擇題五力提升」幫助你!


第二十七題

人民以捐地方式為代價,換取行政機關為特別許可之協議,係何種行政行為?

(A)行政處分

(B)行政命令

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英文單字是許多考生最難以應付的題型,最快的進步方法就是要不斷吸收單字,背誦單字,讓自己的單字量增加,這樣就可以快速看答案所在,因此英銘老師特別把國考英文單字依據出題的頻率高低分層化,用不同顏色標註起來,透過例句補充,希望可以加強你對國考英文單字的記憶力喔!


(  ) The treaty our government signed _____ that any party which violated the regulations was liable to retaliation.

(A) penalized

(B) reprieved

(C) stipulated 

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本周六就是專技社工師考試了,除了專業科目,共同科目也不能偏廢喔!今天安東尼老師特別以去年的社工師國文考題為例,讓大家提早體驗一下社工師考題的難度~揪甘心A!


社工高考即將登場,我們就來看看102年的社工高考的閱讀測驗吧!

「昔呂文懿公,初辭相位,……有一鄉人,醉而詈(注一)之,呂公不動,謂其僕曰:『醉者勿與較(注二)也。』……逾年,其人犯死刑入獄。呂公始悔之曰:『使當時稍與計較,送公家責治(注三),可以小懲而大戒;吾當時只欲存心於厚,不謂養成其惡,以至於此。』」(袁了凡《了凡四訓》)

請依上文回答第19題至第20題

下列選項,何者為非?

(A)「詈」:多話

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這次的句意解析有提到修辭和副詞子句,所以當看完題目後,只要找出主要子句,就像在撥洋蔥一樣,一層層地按照英銘老師的解題步驟走,你就能輕鬆掌握到句意解析的解題訣竅,並且輕鬆拿到高分唷!


(  ) As much as the old man can afford good food and clothes, he dwells on those days of hunger and starvation.

(A) Even though the old man lives a good life now, he cannot let go of the old days of poverty.

(B) No matter how good his lifestyle is now, the old man still considers those days of poverty the good old days.

(C) The old man is so wealthy that he has forgotten what it was like in the old days.

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你是否覺得,行政法的選擇題很難準備?你是否想過,其實你並沒有真的搞懂每一則選擇題的重點?難道就像別人一樣,傻傻讀,然後傻傻上考場嗎?別擔心,就讓「行政法王道系列–選擇題五力提升」幫助你!


第二十五題

電子遊戲機之製造業、進口人或軟體設計廠商,於出廠或進口時,向中央主管機關申請查驗,合格者,發給機具類別標示證。請問該規定中發給機具類別標示證之法律性質為:

(A)形成處分 (B)下令處分 (C)確認處分 (D)一般處分


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英銘老師:閱讀測驗是很多考生畏懼的英文題型之一,其實閱題測驗的的解題並不難,因為外國人寫文章都愛用破題法,只要看第一段即可知道文章大概在講什麼內容。例如在此篇文章的第一段中,有提到“Miranda”(女子名)、“Alan” (男子名)、“love”(愛情),所以文章一定跟“Miranda與Alan的愛情故事”有關。

 

With the coming of September, I recall the day when I first met

 

Alan. It was a rainy day. He seemed very handsome, but I didn’t love

 

him because of that. I was moved by the tenderness in his blue eyes.

 

As there was almost nothing in our room, it was difficult to call it

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◎壹、前導案例

一、背景

司法院大法官在民國102年11月15日作成釋字第714號解釋。本號解釋是以我國環保法上相當著名的「中石化公司台鹼安順廠污染案」為背景。本案緣起於日本殖民時代,1942年日本鐘淵曹達株式會社興建工廠,以生產燒鹼、鹽酸等化學物品為主。光復後國民政府接收更名為「台灣鹼業公司」,並生產具有戴奧辛等高度毒性物質的五氯酚鈉。近20年後,經濟部於1982年下令裁撤台鹼公司,並與中國石油化學工業開發股份有限公司(中石化)合併,更名為「中石化安順廠」,仍繼續生產五氯酚鈉。

2004年,台鹼安順廠周圍居民被檢測出人體內含戴奧辛的世界最高紀錄。經過大規模的勘查與檢驗,發現安順廠周圍數百公頃的土地與河川遭到嚴重污染,居民多人罹患癌症。在輿論壓力下,行政院於2005年先行補償受害居民5年13億元。另環保署認定中石化是污染行為人,然因中石化不願整治、拒絕負責,台南市政府即以中石化作為被告向行政法院提出訴訟。歷經3年,最高行政法院於2007年判決中石化公司為污染行為人,必須概括承受原台鹼公司的義務,判決確定後,台南市政府環保局向中石化求償總額達新台幣1億3304萬餘元。中石化則以台南市政府環保局對其所加計之2倍費用、罰鍰及怠金等總計285萬餘元之處分違法,經提起行政爭訟及國家賠償訴訟均遭敗訴確定,遂以土污法第48條有違法律不溯及既往、信賴保護原則及比例原則之虞,聲請大法官解釋。

誠如林三欽教授所言,釋字714探討的是二項行政法上的重要課題:「法律關係繼受」與「法律溯及適用」。此二課題適用頻率頗高、影響深遠,且內涵為何?如何適用?向來頗具爭議性,故本號解釋的內容具有高度重要性(林三欽,土壤污染行為人責任之繼受與法律溯及適用—簡評大法官釋字第714號解釋,法令月刊第65卷第1期,2014/01,頁2)。除了實務見解之外,我國學者對於上述議題也有多篇專著進行討論。另就考試而言,由於大法官解釋向來是國家考試的重要命題指標,加上近來公害糾紛案件成為社會關注的焦點,而上述二則議題過去也曾在法研所及律司考題出現。筆者推測,本號解釋公布後,「法律不溯及既往」與「法律關係繼受」的相關考題,或許會進一步出現在高普特考的試題中。因此,本次「絕對有解」即擬以釋字714號解釋為中心,與讀友共同討論本號解釋涉及的行政法議題。

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如果同學有發現到,就可以知道,連續兩個星期的對話題目,其實是有相關連性的,只要你能將單字活用,找出關鍵字,答案就在遠在天邊,近在眼前囉!所以不妨先看一下今天的題目,再去看英銘老師精闢解析吧!


(  ) Peter: Would you like to grab a cup of coffee? My treat.

Helen: _____

Peter: That’s all right.

(A) I don’t think I can pay for that.  (B) Thanks for your suggestion. I like it.

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